ISO/IEC 19788-5:2012
(Main)Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 5: Educational elements
Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 5: Educational elements
ISO/IEC 19788 specifies, in a rule-based manner, metadata elements and their attributes for the description of learning resources. This includes the rules governing the identification of metadata elements and the specification of metadata attributes. These metadata elements are used to form the description of a learning resource, i.e. as a metadata learning resource (MLR) record. ISO/IEC 19788-5:2012 specifies, using the framework specified in ISO/IEC 19788-1, educational aspects of learning resources across various educational, cultural and linguistic settings.
Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées pour ressources d'apprentissage — Partie 5: Éléments pédagogiques
General Information
Standards Content (Sample)
INTERNATIONAL ISO/IEC
STANDARD 19788-5
First edition
2012-05-01
Information technology — Learning,
education and training — Metadata for
learning resources —
Part 5:
Educational elements
Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et
formation — Métadonnées pour ressources d'apprentissage —
Partie 5: Éléments pédagogiques
Reference number
©
ISO/IEC 2012
© ISO/IEC 2012
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ii © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
Contents Page
Foreword . v
0 Introduction . vi
0.1 Overall purpose of ISO/IEC 19788 . vi
0.2 Purpose and overview of ISO/IEC 19788-5 . vi
1 Scope . 1
2 Normative references. 1
3 Terms and definitions . 1
4 Abbreviated terms . 3
5 Data element specifications . 4
5.1 Annotation date (DES0100) . 4
5.2 Annotation text (DES0200) . 5
5.3 Annotation type (DES0300) . 5
5.4 Audience language (DES0400) . 6
5.5 Audience level (DES0500) . 7
5.6 Audience role (DES0600) . 7
5.7 Contribution date (DES0700) . 8
5.8 Contributor role (DES0800) . 8
5.9 Curriculum assessment (DES0900) . 9
5.10 Curriculum level (DES1000) . 10
5.11 Curriculum specification (DES1100) . 10
5.12 Curriculum topic (DES1200). 11
5.13 Has annotation (DES1300) . 11
5.14 Has annotator (DES1400) . 12
5.15 Has audience (DES1500) . 12
5.16 Has audience (DES1600) . 13
5.17 Has contribution (DES1700) . 14
5.18 Has contributor (DES1800). 14
5.19 Has curriculum (DES1900) . 15
5.20 Has learning activity (DES2000) . 15
5.21 Induced activity (DES2100) . 16
5.22 Learning activity occurrence (DES2200) . 16
5.23 Learning method (DES2300) . 17
5.24 Learning method (DES2400) . 17
5.25 Maximum age (DES2500) . 18
5.26 Minimum age (DES2600) . 19
5.27 Pedagogical relation (DES2700) . 19
5.28 Pedagogical type (DES2800) . 20
5.29 Prerequisite (DES2900) . 21
5.30 Typical learning time (DES3000) . 21
6 Resource class definitions . 22
6.1 The resource class “Learning resource” . 22
6.2 The resource class “Person” . 22
6.3 The resource class “Annotation” . 22
6.4 The resource class “Audience” . 23
6.5 The resource class “Contribution” . 23
6.6 The resource class “Curriculum” . 23
6.7 The resource class “Learning activity”. 23
7 Predefined rule sets . 24
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved iii
Annex A (normative) MLR Vocabularies . 25
A.1 Vocabulary “Agent role” . 25
A.2 Vocabulary “Audience role” . 25
A.3 Vocabulary “Induced activity” . 26
A.4 Vocabulary “Learning method” . 27
A.5 Vocabulary “Annotation type” . 29
Annex B (informative) Human interface equivalents: ISO English and ISO French . 30
Annex C (informative) Diagram of data element specifications for ISO/IEC 19788-5 . 31
Annex D (informative) Crosswalks to MLR . 32
D.1 Learning Object Metadata (LOM) to MLR crosswalk . 32
D.2 DCMI [1] to ISO/IEC 19788 MLR crosswalk . 33
Bibliography . 34
iv © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) and IEC (the International Electrotechnical
Commission) form the specialized system for worldwide standardization. National bodies that are members of
ISO or IEC participate in the development of International Standards through technical committees
established by the respective organization deal with particular fields of technical activity. ISO and IEC
technical committees collaborate in fields of mutual interest. Other international organizations, governmental
and non-governmental, in liaison with ISO and IEC, also take part in the work. In the field of information
technologies, ISO and IEC have established a joint technical committee, ISO/IEC JTC 1.
International Standards are drafted in accordance with the rules given in the ISO/IEC Directives, Part 2.
The main task of the joint technical committee is prepare International Standards. Draft International
Standards adopted by the joint technical committee are circulated the national bodies for voting. Publication
as an International Standard requires approval by at least 75 % of the national bodies casting a vote.
Attention is drawn the possibility that some of the elements of this document may be the subject of patent
rights. ISO and IEC shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights.
ISO/IEC 19788-5 was prepared by Joint Technical Committee ISO/IEC JTC 1, Information technology,
Subcommittee SC 36, Information technology for learning, education and training.
ISO/IEC 19788 consists of the following parts, under the general title Information technology — Learning,
education and training — Metadata for learning resources:
Part 1: Framework
Part 2: Dublin Core elements
Part 3: Basic application profile
Part 5: Educational elements
The following parts are under preparation:
Part 4: Technical elements
Part 6: Availability, distribution, and intellectual property elements
Bindings, Data elements for MLR records, and Data elements for Persons will form the subjects of future
Parts 7, 8, and 9, respectively.
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved v
0 Introduction
0.1 Overall purpose of ISO/IEC 19788
The primary purpose of ISO/IEC 19788 is to facilitate: (1) the description of a learning resource by providing a
standards-based approach to the identification and specification of the metadata elements required to
describe a learning resource, e.g. as a metadata learning resource (MLR) record; and (2) the search,
discovery, acquisition, evaluation, and use of learning resources, for instance by learners, instructors or
automated software processes. The interoperability of these functions can be achieved through harvesting or
federated search processes, among other technologies and solutions. ISO/IEC 19788 is based on identified
user requirements.
ISO/IEC 19788 is modularly structured with all subsequent parts corresponding to a specified set of user
requirements for the identification and specification of metadata elements having a particular focus and
intended use in the description of a learning resource. This includes categories of metadata elements focused
on technical perspectives, pedagogical aspects, availability and intellectual property aspects, bindings, etc.
0.2 Purpose and overview of ISO/IEC 19788-5
Educational elements defined in this part of ISO/IEC 19788 provide a means to describe learning resources
related to their use in learning activities, their relation to curricula or programs of teaching, their relation to
specific target groups, etc.
This part of ISO/IEC 19788 provides a set of data elements to describe the educational use of learning
resources. In the Information Technology for Learning Education and Training (ITLET) context, resources are
often used to attain a specific educational outcome that can be described in some form of educational
framework, for example as part of a curriculum, lesson plan, study program, etc. Information about a resource
may include a curriculum topic, often associated with a specific educational level, and sometimes with a
related description of a teaching method. Moreover, the achievement of the educational outcome can also be
measured or ascertained through some form of assessment.
The data elements defined in this part of ISO/IEC 19788 can be used in combination with elements from other
parts of ISO/IEC 19788, and/or in combination with elements from other standards, such as
ISO 15836:2009 [5], IEEE 1484.12.1-2002 [3] or other metadata schemas. Accordingly, a great number of
refinements of the data elements defined in this part of ISO/IEC 19788 are under the responsibility of
communities.
vi © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
INTERNATIONAL STANDARD ISO/IEC 19788-5:2012(E)
Information technology — Learning, education and training —
Metadata for learning resources —
Part 5:
Educational elements
1 Scope
ISO/IEC 19788 specifies, in a rule-based manner, metadata elements and their attributes for the description of
learning resources. This includes the rules governing the identification of metadata elements and the
specification of metadata attributes.
These metadata elements are used to form the description of a learning resource, i.e. as a metadata learning
resource (MLR) record.
This part of ISO/IEC 19788 specifies, using the framework specified in ISO/IEC 19788-1, educational aspects
of learning resources across various educational, cultural and linguistic settings.
2 Normative references
The following referenced documents are indispensable for the application of this document. For dated
references, only the edition cited applies. The following referenced documents are indispensable for the
application of this document. For dated references, only the edition cited applies.
ISO 639-2:1998(E/F) , Codes for the representation of names of languages — Part 2: Alpha-3 code/Codes
pour la représentation des noms de langue — Partie 2: Code alpha-3
ISO 639-3:2007(E), Codes for the representation of names of languages — Part 3: Alpha-3 code for
comprehensive coverage of languages
ISO/IEC 10646:2011(E), Information technology — Universal Coded Character Set (UCS)
ISO/IEC 19788-1(E), Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning
resources — Part 1: Framework
ISO/IEC 19788-2(E), Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning
resources — Part 2: Dublin Core elements
3 Terms and definitions
For the purposes of this document, the following terms and definitions apply.
3.1
audience
set of entities for which the learning resource (3.6) is intended or useful
This part of ISO/IEC 19788 uses the ISO 639-2:1998 Table 4 Terminology Code set, hereafter referred to as “ISO 639-2/T” For
additional information, see ISO 639-2:1998, 4.1, Form of language codes.
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved 1
3.2
content value
information recorded as the content of the data element (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.11), in compliance with its
data element specification (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.14)
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.10]
3.3
definition
representation of a concept by a descriptive statement which serves to differentiate it from related concepts
[ISO 1087-1:2000, 3.3.1]
3.4
domain
resource class (3.10) whose resources (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.30) are described by the
data element (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.11) under consideration
NOTE A central resource class for ISO/IEC 19788 is Learning Resource (the set of all learning resources).
[ISO/IEC 19788-1, 3.16]
3.5
identifier
sequence of characters capable of uniquely identifying an entity (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.17)
NOTE 1 An identifier is linguistically neutral, with no translation provided.
NOTE 2 An identifier may be of the nature of a composite identifier, i.e. a unique identifier, consisting of two or more
identifiers and/or other data elements, whose inter-workings are rule-based and which together serve as a “single”
identifier.
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.19]
3.6
learning resource
resource (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.30) used for learning, education and training
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.20]
3.7
name
designation of an object by a linguistic expression
[ISO/IEC 11179-1:2004, 3.2.21]
3.8
range
resource class (3.10) to which the content values (3.2) of the data element
(ISO/IEC 19788-1:2011, 3.11) belong, or set of literals (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.21) comprising the string
representations of the permissible values of the data element under consideration
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.28]
3.9
refine
have an associated property which is a sub-property of the property associated
with
2 © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
NOTE 1 This implies that the value of the domain attribute of the first data element specification is identical to or a
proper subset of the value of the domain attribute of the second data element specification and that the value of the range
attribute of the first data element specification is identical to or a proper subset of the value of the range attribute of the
second data element specification.
NOTE 2 Data element instances of the first data element specification are said to refine data element instances of the
second data element specification.
EXAMPLE 1 Property “is son of” refines property “is child of”.
EXAMPLE 2 Property “has mother” refines property “has parent”.
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.29]
3.10
resource class
set of resources (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.30) that can be identified by listing or description of boundaries
and meaning and whose properties and behaviour follow the same rule (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.32)
NOTE 1 A resource class has the following attributes:
— Identifier;
— Name;
— Definition;
— SubclassOf [multiple inheritance];
— Note.
EXAMPLES Learning Resource (set of all learning resources), Person (set of all Persons), Rights (set of all rights
objects), and Document (set of all documents).
NOTE 2 Adapted from the definition of “object class” in ISO/IEC 11179-1:2004, 3.3.22.
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.31]
3.11
rule set
defined and pre-established set of rules (ISO/IEC 19788-1:2011, 3.32) that are used together
[ISO/IEC 19788-1:2011, 3.33]
4 Abbreviated terms
For the purposes of this document, the following abbreviations and acronyms apply.
DCMI Dublin Core Metadata Initiative
DES Data Element Specification
LOM Learning Object Metadata
MLR Metadata for Learning Resources
PRS Predefined rule set
RC Resource class
URI Uniform Resource Identifier
URN Uniform Resource Name
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved 3
5 Data element specifications
All data element specification attributes are introduced in section 6.2 of ISO/IEC 19788-1:2011 Framework,
including data element specification (DES) identifiers. Examples of such unique identifiers are
“ISO_IEC_19788-2:2011::DES0020”, “ISO_IEC_19788-5:2012::DES0100”, etc. Implementing this Standard in
a technical application will often require a mapping of the DES identifiers defined in this (and other parts) to a
HTTP URI [5], following the rules given in a footnote to rule [R0004] in the framework, for convenience here
cited in full:
“For bindings those identifiers will map URI as defined by IETF RFC 5141 (A Uniform Resource Name (URN)
Namespace for the International Organization for Standardization (ISO)). Namespace related in this Part of
ISO IEC 19788 will be based on IETF RFC 5141 and its proposed process for identifier resolution (clause
2.8). For example, this Part of ISO/IEC 19788 (edition 1) document with identifier urn:iso:std:iso-iec:19788:-
1:ed-1:en corresponds to the HTTP URI http://standards.iso.org/iso-iec/19788/-1/ed-1/en/ (using
urn:iso:std:iso-iec:19788:-1:ed-1:en would also be possible).”
As an example, the URI for the MLR 5 Data element ISO_IEC_19788-5:2012::DES0200, Annotation text, will
be http://standards.iso.org/iso-iec/19788/-5/ed-1/en/DES0200.
The range attribute of data elements can either be a resource class or a set of literals.
Resource classes are defined in Clause 6.
In the following list, data elements specifications are listed in alphabetical order of their property name. A
graphical representation -of the data element specifications can be found in Annex C Diagram of data element
specifications for ISO/IEC 19788-5.
5.1 Annotation date (DES0100)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0100
Data element attributes
Property name annotation date
Definition date this annotation was created
Linguistic indicator non-linguistic
Annotation
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0002 (Date)
Refines -
Example(s) 2005-08-07
Note(s) -
4 © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
5.2 Annotation text (DES0200)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0200
Data element attributes
Property name annotation text
Definition textual comment about the use of the learning resource
Linguistic indicator linguistic
Annotation
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (MLR String)
Refines -
Example(s) Found useful as remedial work for first graders (eng)
Note(s) -
5.3 Annotation type (DES0300)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0300
Data element attributes
Property name annotation type
Definition type of the annotation
Linguistic indicator non- linguistic
Annotation
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Range literal
Content value rules RS_DES0300
Refines -
Example(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA.5:T040 (reliability)
Note(s) -
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved 5
ID : RS_DES0300
Rule_ID Rule statement / Example(s) & Note(s)
01 Is a MLR String (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Is the identifier of a term from ISO_IEC_19788-5:2012::VA.5
"Annotation type" (see Annex A.5)
5.4 Audience language (DES0400)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0400
Data element attributes
Property Name audience language
Definition human language of the audience
Linguistic indicator non-linguistic
Audience
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Range literal
Content value rules RS_DES0400
Refines -
fra (French)
Example(s)
eng (English)
Note(s) -
ID : RS_DES0400
Rule ID Rule statement / Example(s) & Note(s)
01 Is a MLR String (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 If an entry can be found for a given language, use three
letter code ISO 639-2/T, else use three letter code ISO 639-
6 © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
5.5 Audience level (DES0500)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0500
Data element attributes
Property name audience level
Definition stage of progression through an educational sequence
Linguistic indicator linguistic
Audience
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (MLR String)
Refines
-
Example(s) kindergarten (eng)
This element may be used for the intended audience or any
Note(s)
audience for which the learning resource may be useful
5.6 Audience role (DES0600)
Data element specification
ISO_IEC_19788-5:2012::DES0600
Identifier
Data element attributes
audience role
Property name
function played by the instances of the audience for whom the
Definition
learning resource is intended or useful for
non-linguistic
Linguistic indicator
Audience
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
literal
Range
RS_DES0600
Content value rules
-
Refines
Example(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA.2:T020 (mediator)
-
Note(s)
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved 7
ID : RS_DES0600
Rule_ID Rule statement / Example(s) & Note(s)
01 Is a MLR String (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Is the identifier of a term from ISO_IEC_19788-5:2012::VA.2
"Audience role " (see Annex A.2)
5.7 Contribution date (DES0700)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0700
Data element attributes
Property name contribution date
Definition date of the contribution
Linguistic indicator non-linguistic
Contribution
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0002 (Date)
Refines -
Example(s) 1995-04-13
Note(s) -
5.8 Contributor role (DES0800)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0800
Data element attributes
Property name contributor role
nature of contribution made by the entity/entities participating in
Definition
this Contribution instance
Linguistic indicator non-linguistic
Contribution
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
8 © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
Range literal
Content value rules RS_DES0800
Refines -
Example(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA2.1:T010 (author)
Note(s)
-
ID : RS_DES0800
Rule_ID Rule statement / Example(s) & Note(s)
01 Is a MLR String (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Is the identifier of a term from ISO_IEC_19788-5:2012::VA.1
"Agent role" (see Annex A.1)
5.9 Curriculum assessment (DES0900)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES0900
Data element attributes
Property name curriculum assessment
description of an evaluation activity or a resource used to ascertain
Definition
an educational outcome
Linguistic indicator linguistic
Curriculum
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (MLR String)
Refines -
Write a 3000 words essay about the current events in North Africa
Example(s)
and the Middle East (eng)
In this Standard, assessment is a formal activity related to
achievement in a curriculum. Assessment can also be related to a
Note(s)
learning activity, in which case a MLR application profile can
introduce such a data element specification.
© ISO/IEC 2012 – All rights reserved 9
5.10 Curriculum level (DES1000)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES1000
Data element attributes
Property Name curriculum level
terms of progression through an institutionally or training
Definition curriculum, defined by the jurisdictional domain or service
provider
Linguistic indicator linguistic
Curriculum
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (MLR String)
Refines -
Example(s) Grade 4 of elementary school (eng)
Note(s) -
5.11 Curriculum specification (DES1100)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES1100
Data element attributes
Property name curriculum specification
structured plan describing an educational program
Definition
Linguistic indicator linguistic
Curriculum
Domain
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Range literal
Content value rules ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (MLR String)
-
Refines
10 © ISO/IEC 2012 – All rights reserved
Canadian curriculum for fifth grade curriculum in mathematics
Example(s)
(eng)
Note(s) -
5.12 Curriculum topic (DES1200)
Data element specification
Identifier ISO_IEC_19788-5:2012::DES1200
Data element attributes
Proper
...
NORME ISO/CEI
INTERNATIONALE 19788-5
Première édition
2012-05-01
Technologies de l’information —
Apprentissage, éducation et formation
— Métadonnées pour ressources
d’apprentissage —
Partie 5:
Éléments pédagogiques
Information technology — Learning, education and training —
Metadata for learning resources —
Part 5: Educational elements
Numéro de référence
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
©
ISO/CEI 2012
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
DOCUMENT PROTÉGÉ PAR COPYRIGHT
© ISO/CEI 2012
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sous quelque forme que ce soit et par aucun procédé, électronique ou mécanique, y compris la photocopie, l’affichage sur
l’internet ou sur un Intranet, sans autorisation écrite préalable. Les demandes d’autorisation peuvent être adressées à l’ISO à
l’adresse ci-après ou au comité membre de l’ISO dans le pays du demandeur.
ISO copyright office
Case postale 56 • CH-1211 Geneva 20
Tel. + 41 22 749 01 11
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Version française parue en 2013
Publié en Suisse
ii © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
Sommaire Page
Avant-propos .v
0 Introduction .vi
1 Domaine d’application . 1
2 Références normatives . 1
3 Termes et définitions . 1
4 Abréviations . 4
5 Spécifications d’éléments de données . 4
5.1 Date d’annotation (DES0100) . 5
5.2 Texte de l’annotation (DES0200) . 5
5.3 Type d’annotation (DES0300) . 6
5.4 Langue du public cible (DES0400) . 7
5.5 Niveau du public cible (DES0500) . 8
5.6 Rôle du public cible (DES0600) . 8
5.7 Date de contribution (DES0700) . 9
5.8 Rôle du contributeur (DES0800) . 9
5.9 Évaluation liée au curriculum (DES0900) .10
5.10 Niveau du programme d’études (DES1000) .10
5.11 Nom du programme d’études (DES1100) .11
5.12 Sujet du programme d’études (DES1200).11
5.13 A pour annotation (DES1300) .12
5.14 A pour annotateur (DES1400) .12
5.15 A pour public cible (DES1500) .13
5.16 A pour public cible (DES1600) .13
5.17 A pour contribution (DES1700) .14
5.18 A pour contributeur (DES1800) .14
5.19 A pour curriculum (DES1900) .15
5.20 A pour activité d’apprentissage (DES2000) .15
5.21 Activité induite (DES2100).16
5.22 Evènement de l’activité d’apprentissage (DES2200) .16
5.23 Méthode d’apprentissage (DES2300) .17
5.24 Méthode d’apprentissage (DES2400) .17
5.25 Age maximum (DES2500) .18
5.26 Age minimum (DES2600) .19
5.27 Relation pédagogique (DES2700) .19
5.28 Type pédagogique (DES2800) .20
5.29 Prérequis (DES2900) .20
5.30 Durée typique d’apprentissage (DES3000) .21
6 Définitions des classes de ressources.22
6.1 La classe de ressources « ressource pédagogique » .22
6.2 La classe de ressources « personne » .22
6.3 La classe de ressources « annotation » .22
6.4 La classe de ressources « public cible » .22
6.5 La classe de ressources « contribution » .23
6.6 La classe de ressources « programme d’études » .23
6.7 La classe de ressources « activité d’apprentissage » .23
7 Ensembles prédéfinis de règles .23
Annexe A (normative) Vocabulaires du MLR .24
Annexe B (informative) Termes équivalents pour une interface humaine : ISO anglais
et français.29
Annexe C (informative) Schéma des spécifications d’éléments de données pour l’ISO/CEI 19788-5 .
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés iii
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
Annexe D (informative) Mises en correspondance avec le MLR .31
Bibliographie .33
iv © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) et la CEI (Commission électrotechnique
internationale) forment le système spécialisé de la normalisation mondiale. Les organismes nationaux
membres de l’ISO ou de la CEI participent au développement de Normes internationales par l’intermédiaire
des comités techniques créés par l’organisation concernée afin de s’occuper des domaines particuliers
de l’activité technique. Les comités techniques de l’ISO et de la CEI collaborent dans des domaines
d’intérêt commun. D’autres organisations internationales, gouvernementales et non gouvernementales,
en liaison avec l’ISO et la CEI participent également aux travaux. Dans le domaine des technologies de
l’information, l’ISO et la CEI ont créé un comité technique mixte, l’ISO/CEI JTC 1.
Les Normes internationales sont rédigées conformément aux règles données dans les Directives
ISO/CEI, Partie 2.
La tâche principale du comité technique mixte est d’élaborer les Normes internationales. Les projets de
Normes internationales adoptés par le comité technique mixte sont soumis aux organismes nationaux
pour vote. Leur publication comme Normes internationales requiert l’approbation de 75 % au moins des
organismes nationaux votants.
L’attention est appelée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l’objet
de droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L’ISO et la CEI ne sauraient être tenues pour
responsables de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence.
L’ISO/CEI 19788-5 a été élaborée par le comité technique mixte ISO/CEI JTC 1, Technologies de l’information,
sous-comité SC 36, Technologies pour l’éducation, la formation et l’apprentissage.
L’ISO/CEI 19788 comprend les parties suivantes, présentées sous le titre général Technologies de
l’information — Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées pour ressources d’apprentissage:
— Partie 1 : Charpente
— Partie 2 : Éléments « Dublin Core »
— Partie 3 : Profil d’application de base
— Partie 5 : Éléments pédagogiques
Les parties suivantes sont en cours de préparation :
— Partie 4 : Éléments techniques
— Partie 6 : Éléments de disponibilité, distribution et de propriété intellectuelle
Les représentations, les éléments de données pour les enregistrements MLR et les éléments de données pour
les personnes constitueront respectivement les sujets des parties 7, 8 et 9.
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ISO/CEI 19788-5:2012(F)
0 Introduction
0.1 Finalité globale de l’ISO/CEI 19788
L’ISO/CEI 19788 vise en premier lieu à faciliter : (1) la description d’une ressource pédagogique grâce
à une approche normalisée d’identification et de spécification des éléments de métadonnées requis
pour décrire une ressource pédagogique, par exemple, par le biais d’un enregistrement de métadonnées
pour ressources pédagogiques (MLR) et (2) la recherche, la découverte, l’acquisition, l’évaluation et
l’utilisation des ressources pédagogiques effectuées, par exemple, par des utilisateurs des ressources
pédagogiques, des instructeurs ou des logiciels. L’interopérabilité de ces fonctions peut être réalisée par
diverses technologies et solutions et notamment par des processus de collecte ou de recherche groupée.
L’ISO/CEI 19788 est basée sur les exigences identifiées des utilisateurs.
L’ISO/CEI 19788 est composée de plusieurs parties qui correspondent chacune à un ensemble spécifié
d’exigences des utilisateurs applicables à l’identification et à la spécification d’éléments de métadonnées
qui ont un objectif particulier et une utilisation ciblée dans le cadre de la description d’une ressource
pédagogique. Ceci inclut les catégories d’éléments de métadonnées qui se concentrent sur les perspectives
techniques, les aspects pédagogiques, les aspects de propriété intellectuelle et de disponibilité, les
représentations, etc.
0.2 Finalité et aperçu de l’ISO/CEI 19788-5
Les éléments pédagogiques définis dans la présente partie de l’ISO/CEI 19788 fournissent un moyen
de décrire les ressources pédagogiques liées à leur utilisation dans des activités d’apprentissage, leur
relation avec les programmes d’études ou les programmes d’enseignement, leur relation avec les groupes
cibles spécifiques, etc.
La présente partie de l’ISO/CEI 19788 fournit un ensemble d’éléments de données permettant de
décrire l’utilisation pédagogique de ressources d’apprentissage. Dans le contexte des technologies de
l’information pour l’apprentissage, l’éducation et la formation, des ressources sont souvent utilisées afin
d’obtenir un résultat pédagogique spécifique qui peut être décrit dans divers points de vue pédagogiques,
par exemple dans le cadre d’un programme d’études, d’un plan de leçon, d’un programme d’études, etc.
Les informations concernant une ressource peuvent inclure un thème d’un programme pédagogique,
souvent associé à un niveau de formation spécifique et parfois à une description associée d’une méthode
pédagogique. En outre, l’atteinte des objectifs pédagogiques peut également être mesurée ou déterminée
via divers types d’évaluation.
Les éléments de données définis dans la présente partie de l’ISO/CEI 19788 peuvent être utilisés en
association avec des éléments provenant d’autres parties de l’ISO/CEI 19788 et/ou en association avec des
[5] [3]
éléments provenant d’autres normes, telles que l’ISO 15836:2009, l’IEEE 1484.12.1-2002 ou d’autres
schémas de métadonnées. En conséquence, un grand nombre de raffinements des éléments de données
définis dans la présente partie de l’ISO/CEI 19788 relèvent de la responsabilité des communautés.
vi © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
NORME INTERNATIONALE ISO/CEI 19788-5:2012(F)
Technologies de l’information — Apprentissage,
éducation et formation — Métadonnées pour ressources
d’apprentissage —
Partie 5:
Éléments pédagogiques
1 Domaine d’application
L’ISO/CEI 19788 spécifie, en respectant certaines règles, les éléments de métadonnées et leurs attributs
nécessaires à la description de ressources pédagogiques. Elle inclut les règles régissant l’identification
des éléments de métadonnées et la spécification de leurs attributs.
Ces éléments de métadonnées sont utilisés pour constituer la description d’une ressource pédagogique,
c’est-à-dire un enregistrement de métadonnées pour ressources pédagogiques (MLR).
La présente partie de l’ISO/CEI 19788 spécifie, en utilisant le cadre spécifié dans l’ISO/CEI 19788-1, les
aspects pédagogiques des ressources d’apprentissage dans différents contextes pédagogiques, culturels
et linguistiques.
2 Références normatives
Les documents ci-après, dans leur intégralité ou non, sont des références normatives indispensables à
l’application du présent document. Pour les références datées, seule l’édition citée s’applique. Pour les
références non datées, la dernière édition du document de référence s’applique (y compris les éventuels
amendements).
1)
ISO 639-2:1998(E/F) , Codes pour la représentation des noms de langue — Partie 2: Code alpha-3
ISO 639-3:2007(E), Codes pour la représentation des noms de langues — Partie 3: Code alpha-3 pour un
traitement exhaustif des langues
ISO/IEC 10646:2011(E), Technologies de l’information — Jeu universel de caractères codés (JUC)
ISO/IEC 19788-1(E), Technologies de l’information — Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées
pour ressources d’apprentissage — Partie 1: Charpente
ISO/IEC 19788-2(E), Technologies de l’information — Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées
pour ressources d’apprentissage — Partie 2: Éléments « Dublin Core »
3 Termes et définitions
Pour les besoins du présent document, les termes et définitions suivants s’appliquent.
3.1
public cible
ensemble d’entités pour lequel la ressource pédagogique (3.6) est prévue ou utile
1) La présente partie de l’ISO/CEI 19788 se base sur le Tableau 4 de l’ISO 639-2:1998 intitulé « Ensemble
de codes de terminologie », ci-après dénommé « ISO 639-2/T ». Pour de plus amples informations, voir ISO 639-
2:1998, 4.1, Forme des codets de langue.
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 1
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
3.2
valeur de contenu
information enregistrée comme contenu de l’élément de données (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.11), en
accord avec sa spécification d’élément de données (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.14)
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.10]
3.3
définition
représentation d’un concept par un énoncé descriptif permettant de le différencier des concepts associés
[SOURCE: ISO 1087-1:2000, 3.3.1]
3.4
domaine
<élément de données> classe de ressources (3.10) dont les ressources (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.30) sont
décrites par l’élément de données (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.11) considéré
Note 1 à l’article: La classe Ressource pédagogique (l’ensemble de toutes les ressources pédagogiques) est une
classe de ressources d’importance pour l’ISO/CEI 19788.
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1, 3.16]
3.5
identifiant
suite de caractères permettant d’identifier de manière unique une entité (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.17)
Note 1 à l’article: Un identifiant est neutre sur le plan linguistique et ne nécessite donc pas de traduction.
Note 2 à l’article: Un identifiant peut être de nature composite, c’est-à-dire qu’il peut s’agir d’un identifiant unique,
constitué de deux identifiants ou plus et/ou d’autres éléments de données, dont les interfonctionnements se
fondent sur des règles et qui ensemble constituent l’identifiant « unique ».
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.19]
3.6
ressource pédagogique
ressource (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.30) utilisée pour l’apprentissage, l’éducation et la formation
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.20]
3.7
nom
désignation d’un objet par une expression linguistique
[SOURCE: ISO/CEI 11179-1:2004, 3.2.21]
3.8
image
<élément de données> classe de ressources (3.10) à laquelle les valeurs de contenu (3.2) de l’élément de
données (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.11) appartiennent, ou ensemble de littéraux (ISO/CEI 19788-1:2011,
3.21) comprenant les chaînes de caractères représentant les valeurs permises pour l’élément de
données considéré
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.28]
2 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
3.9
raffiner
raffine une seconde spécification d’élément de données si
la propriété associée à la première spécification d’élément de données est une sous-propriété de la
propriété associée à la seconde spécification d’élément de données
Note 1 à l’article: Ceci implique que la valeur de l’attribut domaine de la première spécification d’élément de données
est identique ou est un sous-ensemble propre de la valeur de l’attribut domaine de la seconde spécification d’élément
de données et que la valeur de l’attribut image de la première spécification d’élément de données est identique ou est
un sous-ensemble propre de la valeur de l’attribut image de la seconde spécification d’élément de données.
Note 2 à l’article: Il est estimé que les instances d’éléments de données de la première spécification d’élément de
données raffinent les instances d’éléments de données de la seconde spécification d’élément de données.
EXEMPLE 1 La propriété « est le fils de » raffine la propriété « est l’enfant de ».
EXEMPLE 2 La propriété « a pour mère » raffine la propriété « a pour parent ».
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.29]
3.10
classe de ressources
ensemble de ressources (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.30) pouvant être circonscrites, possédant
une signification explicite et dont les propriétés et le comportement suivent les mêmes règles
(ISO/CEI 19788-1:2011, 3.32)
Note 1 à l’article: Les attributs d’une classe de ressources sont :
— Identifiant,
— Nom,
— Définition,
— SousClasseDe [héritage multiple],
— Note.
EXEMPLE Ressource pédagogique (ensemble de toutes les ressources pédagogiques), Personne (ensemble de
toutes les personnes), Droits (ensemble de tous les objets « droits »), et Document (ensemble de tous les documents).
Note 2 à l’article: Adapté de la définition de la « classe d’objets » dans l’ISO/CEI 11179-1:2004, 3.3.22.
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.31]
3.11
ensemble de règles
ensemble défini et préétabli de règles (ISO/CEI 19788-1:2011, 3.32) qui interagissent et forment un
tout autonome
[SOURCE: ISO/CEI 19788-1:2011, 3.33]
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ISO/CEI 19788-5:2012(F)
4 Abréviations
Pour les besoins du présent document, les abréviations et les acronymes suivants s’appliquent.
DCMI Dublin Core Metadata Initiative (initiative de métadonnées Dublin Core)
DES Data Element Specification (spécification d’élément de données)
LOM Learning Object Metadata (métadonnées pour objets pédagogiques)
MLR Metadata for Learning Resources (métadonnées pour ressources pédagogiques)
PRS Predefined rule set (ensemble prédéfini de règles)
RC Resource Class (classe de ressources)
URI Uniform Resource Identifier (identifiant de ressource uniforme)
URN Uniform Resource Name (nom de ressource uniforme)
5 Spécifications d’éléments de données
Tous les attributs de spécification d’éléments de données sont présentés en 6.2 de l’ISO/CEI 19788-1:2011,
Charpente, y compris les identifiants de spécification d’éléments de données (DES). Des exemples de ces
identifiants uniques sont « ISO_IEC_19788-2:2011::DES0020 », « ISO_IEC_19788-5:2012::DES0100 », etc.
La mise en œuvre de la présente Norme dans une application technique nécessitera souvent une mise
en correspondance des identifiants DES définis dans la présente partie (et les autres parties) avec un
[5]
identifiant HTTP URI, en suivant les règles données dans une note de bas de page de la règle [R0004]
dans la charpente, citée ci-dessous en intégralité à des fins de commodité :
« Concernant les représentations, ces identifiants seront mappés sur l’identifiant URI comme défini par l’IETF
RFC 5141 (Un nom de ressource uniforme (URN) espace de nommage pour l’organisation internationale de
normalisation (ISO)). L’espace de nommage associé à la présente partie de l’ISO CEI 19788 sera basé sur
l’IETF RFC 5141 et son processus proposé relatif à une résolution d’identifiant (Paragraphe 2.8). Par exemple,
la présente partie du document ISO/CEI 19788 (édition 1) ayant pour identifiant urn:iso:std:iso-iec:19788:-
1:ed-1:en correspond à l’identifiant HTTP URI http://standards.iso.org/iso-iec/19788/-1/ed-1/en/
(l’utilisation de urn:iso:std:iso-iec:19788:-1:ed-1:en est également possible) ».
Par exemple, l’identifiant URI pour l’élément de données ISO_IEC_19788-5:2012::DES0200 du MLR 5,
texte d’annotation, sera http://standards.iso.org/iso-iec/19788/-5/ed-1/en/DES0200.
L’attribut image des éléments de données peut être soit une classe de ressources, soit un ensemble de littéraux.
Les classes de ressources sont définies en 6.
Dans la liste suivante, les spécifications d’éléments de données sont répertoriées selon l’ordre alphabétique
de leur nom de propriété. Une représentation graphique des spécifications d’éléments de données est
disponible à l’Annexe C, Schéma des spécifications d’éléments de données pour l’ISO/CEI 19788-5.
4 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.1 Date d’annotation (DES0100)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0100
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété date d’annotation (fra)
Définition date à laquelle cette annotation a été créée (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
annotation
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0002 (date)
Raffine -
Exemple(s) 2005-08-07
Note(s) -
5.2 Texte de l’annotation (DES0200)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0200
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété texte de l’annotation (fra)
commentaire textuel relatif à l’utilisation de la ressource pédagogique
Définition
(fra)
Indicateur linguistique linguistique
annotation
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) Utile en tant que soutien pour les élèves de CP (fra)
Note(s) -
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ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.3 Type d’annotation (DES0300)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0300
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété type d’annotation (fra)
Définition type de l’annotation (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
annotation
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES0300
Raffine -
Exemple(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA.5:T040 (fiabilité)
Note(s) -
ID : RS_DES0300
Rule_ID
Enoncé de règles/Exemple(s) et note(s)
(identifiant
de règle)
01 Est une chaîne MLR (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Est l’identifiant d’un terme issu de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.5 « Type d’annotation »
(voir Annexe A.5)
6 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
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5.4 Langue du public cible (DES0400)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0400
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété langue du public cible (fra)
Définition langage humain du public cible (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
public cible
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES0400
Raffine -
fra (français)
Exemple(s)
eng (anglais)
Note(s) -
ID : RS_DES0400
Identifiant
Enoncé de règles/Exemple(s) et note(s)
de règle
01 Est une chaîne MLR (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Si une entrée peut être trouvée pour une langue donnée, utiliser le code à trois lettres
ISO 639-2/T. Dans le cas contraire, utiliser le code à trois lettres ISO 639-3
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ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.5 Niveau du public cible (DES0500)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0500
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété niveau du public cible (fra)
Définition niveau de progression dans une séquence pédagogique (fra)
Indicateur linguistique linguistique
public
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) maternelle (fra)
Cet élément peut être utilisé pour le public cible ou pour tout public
Note(s)
pour lequel la ressource pédagogique peut être utile (fra)
5.6 Rôle du public cible (DES0600)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0600
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété rôle du public cible (fra)
rôle joué par les instances du public cible pour lequel la ressource
Définition
pédagogique est prévue ou utile (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
public cible
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES0600
Raffine -
Exemple(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA.2:T020 (médiateur)
Note(s) -
ID : RS_DES0600
Rule_ID
(identifiant Enoncé de règles/Exemple(s) et note(s)
de règle)
01 Est une chaîne MLR (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Est l’identifiant d’un terme issu de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.2 « Rôle du public
cible » (voir Annexe A.2)
8 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
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5.7 Date de contribution (DES0700)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0700
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété date de contribution (fra)
Définition date de la contribution (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
contribution
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0002 (date)
Raffine -
Exemple(s) 1995-04-13
Note(s) -
5.8 Rôle du contributeur (DES0800)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0800
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété rôle du contributeur (fra)
nature de la contribution apportée par l’entité ou les entités partici-
Définition
pant à cette contribution (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
contribution
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES0800
Raffine -
Exemple(s) ISO_IEC_19788-5:2012::VA2.1:T010 (auteur)
Note(s) -
ID : RS_DES0800
Rule_ID
(identifiant Enoncé de règles/Exemple(s) et note(s)
de règle)
01 Est une chaîne MLR (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Est l’identifiant d’un terme issu de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.1 « Rôle de l’agent » (voir
Annexe A.1)
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 9
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.9 Évaluation liée au curriculum (DES0900)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES0900
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété évaluation liée au curriculum (fra)
description d’une activité d’évaluation ou d’une ressource utilisée afin
Définition
d’évaluer un objectif pédagogique (fra)
Indicateur linguistique linguistique
programme d’études
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Écrire une rédaction de 3 000 mots sur les évènements se produisant
Exemple(s)
actuellement en Afrique du Nord et au Moyen-Orient (fra)
Dans la présente Norme, l’évaluation est une activité formelle liée à la
réussite dans un programme d’études. L’évaluation peut également être
Note(s)
liée à une activité d’apprentissage, auquel cas un profil d’application MLR
peut présenter une telle spécification d’élément de données.
5.10 Niveau du programme d’études (DES1000)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1000
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété niveau du programme d’études (fra)
progression dans un programme d’études institutionnel ou de forma-
Définition tion, défini par le domaine juridictionnel ou le prestataire de service
(fra)
Indicateur linguistique linguistique
programme d’études
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) Cours moyen 1 (CM1) (fra)
Note(s) -
10 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.11 Nom du programme d’études (DES1100)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1100
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété nom du programme d’études (fra)
Définition plan structuré décrivant un programme pédagogique (fra)
Indicateur linguistique linguistique
programme d’études
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
programme d’études canadien de mathématiques destiné au cours
Exemple(s)
moyen 2 (CM2) (fra)
Note(s) -
5.12 Sujet du programme d’études (DES1200)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1200
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété sujet du programme d’études (fra)
description de l’objet du programme d’études, selon une catégorisation
Définition au sein d’un cadre disciplinaire, de programme d’études, de compé-
tence ou de programme d’études (fra)
Indicateur linguistique linguistique
programme d’études
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
exemple 1
Realfag (URI: psi.udir.no/LK06/fagkategori/FKAT500)
Exemple(s)
exemple 2
Identifier les sens et décrire la manière dont on les utilise pour faire
des observations (fra)
Note(s) -
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 11
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.13 A pour annotation (DES1300)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1300
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour annotation (fra)
explication ou commentaire textuel bref concernant la ressource
Définition
pédagogique par un utilisateur ou un contributeur (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
ressource pédagogique
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
annotation
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) Cet élément peut être utilisé par un créateur afin d’expliquer l’utilisa-
tion prévue de la ressource pédagogique.
5.14 A pour annotateur (DES1400)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1400
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour annotateur (fra)
Définition
Indicateur linguistique non linguistique
annotation
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0001)
personne
Image
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0003)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) -
12 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.15 A pour public cible (DES1500)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1500
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour public cible (fra)
Définition entité pour laquelle la ressource pédagogique est prévue ou utile (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
ressource pédagogique
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
public cible
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Cet élément de données ne doit pas être confondu avec DES1600 « a
Note(s) pour public cible » dont le domaine est ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005
(activité d’apprentissage).
5.16 A pour public cible (DES1600)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1600
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour public cible (fra)
Définition entité pour laquelle l’activité d’apprentissage est prévue ou utile (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
activité d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005)
public cible
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) Cet élément de données ne doit pas être confondu avec DES1500 (a
pour public cible) dont le domaine est ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002
(ressource pédagogique).
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 13
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.17 A pour contribution (DES1700)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1700
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour contribution (fra)
contribution apportée à l’instanciation de la ressource pédagogique
Définition
(fra)
Indicateur linguistique non linguistique
ressource pédagogique
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
contribution
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) -
5.18 A pour contributeur (DES1800)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1800
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour contributeur (fra)
entité (c’est-à-dire personne, organisme) prenant part à la contribu-
Définition
tion (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
contribution
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0003)
personne
Image
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0003)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) -
14 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.19 A pour curriculum (DES1900)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES1900
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour curriculum (fra)
plan structuré décrivant le programme pédagogique dans lequel la
Définition
ressource pédagogique est utilisée (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
ressource pédagogique
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
programme d’études
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0004)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) -
5.20 A pour activité d’apprentissage (DES2000)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2000
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété a pour activité d’apprentissage (fra)
activité d’apprentissage pour laquelle la ressource est prévue ou dans
Définition
laquelle la ressource est utilisée (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
ressource pédagogique
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
activité d’apprentissage
Image
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005)
Règles de contenu -
Raffine -
Exemple(s) -
Note(s) -
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 15
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.21 Activité induite (DES2100)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2100
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété activité induite (fra)
comportement attendu de l’apprenant lorsque la ressource est utilisée
Définition
(fra)
Indicateur linguistique linguistique
activité d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) démontrer une culture numérique dans un groupe (fra)
L’utilisation d’équivalents linguistiques de termes issus du vocabulaire
Note(s) de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.3 « activité induite » est recommandée.
(fra)
5.22 Evènement de l’activité d’apprentissage (DES2200)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2200
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété évènement de l’activité d’apprentissage
activité d’apprentissage pour laquelle la ressource d’apprentissage est
Définition
prévue ou dans laquelle la ressource d’apprentissage est utilisée
Indicateur linguistique linguistique
activité d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) excursion à Pompéi, premier semestre 2011 (fra)
Note(s) -
16 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.23 Méthode d’apprentissage (DES2300)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2300
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété méthode d’apprentissage (fra)
processus utilisé afin de générer des connaissances ou des compé-
Définition
tences et des capacités observables (fra)
Indicateur linguistique linguistique
activité d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0005)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) atelier ouvert (fra)
1. Cet élément de données ne doit pas être confondu avec
DES2400 (méthode d’apprentissage) dont le domaine est ISO_
IEC_19788-1:2011::RC0002 (ressource pédagogique). (fra)
Note(s)
2. L’utilisation d’équivalents linguistiques de termes issus du
vocabulaire de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.4 « méthode d’apprentis-
sage » est recommandée. (fra)
5.24 Méthode d’apprentissage (DES2400)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2400
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété méthode d’apprentissage (fra)
processus utilisé afin d’engendrer des connaissances ou des compé-
Définition
tences et des capacités observables (fra)
Indicateur linguistique linguistique
ressource d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-1:2011::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001 (chaîne MLR)
Raffine -
Exemple(s) rédaction d’autoréflexion (fra)
1. Cet élément de données ne doit pas être confondu avec
DES2300 (méthode d’apprentissage) dont le domaine est ISO_
IEC_19788-5:2012::RC0005 (activité d’apprentissage). (fra)
Note(s)
2. L’utilisation d’équivalents linguistiques de termes issus du
vocabulaire de l’ISO_IEC_19788-5:2012::VA.4 « méthode d’apprentis-
sage » est recommandée. (fra)
© ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés 17
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.25 Age maximum (DES2500)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2500
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété âge maximum (fra)
âge maximum d’un individu, en nombre d’années depuis sa naissance,
Définition
pour lequel la ressource pédagogique est prévue ou utilisée (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
public cible
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES2500
Raffine -
Exemple(s) 10
Note(s) -
ID : RS_DES2500
Enoncé de règles/Exemple(s) et
Identifiant de règle
note(s)
01 Est une chaîne MLR (ISO_
IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Est un entier positif
18 © ISO/CEI 2012 – Tous droits réservés
ISO/CEI 19788-5:2012(F)
5.26 Age minimum (DES2600)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2600
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété âge minimum (fra)
âge minimum d’un individu, en nombre d’années depuis sa naissance,
Définition
pour lequel la ressource pédagogique est prévue ou utilisée (fra)
Indicateur linguistique non linguistique
public cible
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::RC0002)
Image littéral
Règles de contenu RS_DES2600
Raffine -
Exemple(s) 10
Note(s) -
ID : RS_DES2600
Identifiant
Enoncé de règles/Exemple(s) et note(s)
de règle
01 Est une chaîne MLR (ISO_IEC_19788-1:2011::PRS0001)
02 Est un entier positif
5.27 Relation pédagogique (DES2700)
Spécification d’élément de données
Identifiant ISO_IEC_19788-5:2012::DES2700
Attributs d’élément de données
Nom de la propriété relation pédagogique (fra)
Définition activité pédagogique associée (fra)
Indicateur linguistique linguistique
activité d’apprentissage
Domaine
(ISO_IEC_19788-5:2012::
...
Questions, Comments and Discussion
Ask us and Technical Secretary will try to provide an answer. You can facilitate discussion about the standard in here.